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普通心理学教材课件PPT 普通心理学教材课件PPT免费下载是由陈继亚上传推荐的大学PPT模板, 这是普通心理学教材课件PPT,主要介绍研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。心理学psychology是由psyche(心智)和logos(逻辑)组成,最初属哲学,后与生物学、物理学结合,始成为一门科学。其标志为冯特于1879年于德国莱比锡大学创立心理学实验室 研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。欢迎点击下载普通心理学教材课件PPT哦。 普通心理学目录心理学的概念与对象 心理学的领域与分类 心理学的探讨途径与方法第一节 心理学的概念与范围一、定义 心理学psychology是由psyche(心智)和logos(逻辑)组成,最初属哲学,后与生物学、物理学结合,始成为一门科学。其标志为冯特于1879年于德国莱比锡大学创立心理学实验室 研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学 二、研究对象:心理现象 1、心理过程认识过程:反映事物的特性的心理活动。感知、记忆、思维、想象 情感过程:客观事物是否能满足自己需要而产生的主观体验。情绪、情感 两者联系:认识是后者基础,后者推动前者的深入。 二、个性心理过程有共同的规律,故是共性的,它在每个个体身上的发展带有个人特征,也就形成了个性。 个性:整个心理面貌,它是通过个人的生活道路形成的,反映人与人之间稳定的差异的特征。包括个性倾向性、个性心理特征 1、个性心理倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性中最活跃的因素。决定人对事物的认识与态度的选择与趋向,即追求什么、什么是最有价值的。包括需要、动机、价值观。 2、个性心理特征是一个体多种心理特点的独特组合,它反映了一个人精神面貌的稳定的类型差异。如有人聪明、有人 愚笨;有人数学才能,有人是音乐才能,这是能力差异;有人活沷好动有人安静迟缓,这是气质差异;有人热情果断有人优柔寡断,这是性格差异。三、意识与潜意识意识:正在被人觉知到的心理现象。包括对外界刺激的感知,对自我意识,从睡梦中醒来对梦境的意识。 潜意识:人对外界事物的反映,但不能意识到反应的整个过程或个别阶段。如对梦的产生与进程,不能自觉控制与调节。心理学研究领域的三种观点心理现象 1)通用版:心理过程、个性心理 2)黄版:心理过程、心理状态、个性心理特征 行为过程与心理现象(行为主义)/外显行为与内隐行为 意识与潜意识(精神分析)第二节 心理学的领域与分类一、研究领域 涉及对象与性质:自然与社会科学研究 涉及研究领域:基础与应用科学研究 自然科学与社会科学自然科学--心理活动受生理基础制约,它必须研究心理活动的物质基础和生理机制,如脑皮层部位与相应功能的关系 社会科学--心理活动同时受到社会环境,如社会制度、文化(城乡)、组织团体、家庭的影响。基础学科与应用学科基础学科--研究心理活动的最一般规律,心理活动的生理机制,个体与社会环境之间相互作用的规律。如普通、实验、认知、发展、生理、社会、变态、人格心理学等 应用学科--人是社会实践的动物,其工作领域、生活方式、人际关系都影响心理活动。它形成了心理活动的具体的、独特的规律。如教育、管理、消费、工业、心理咨询、法律、临床心理学等都遵循各自规律二、心理学分类(略)普通心理学生理心理学社会心理学发展心理学教育心理学劳动心理学文艺心理学体育运动心理学航空航天心理学组织管理心理学临床或医学心理学司法与犯罪心理学第三节 心理学的探讨途径与研究方法一、心理学的探讨途径结构主义 行为主义 完形主义 精神分析人本主义 认知心理学神经生理心理学(略) 1、结构主义代表人冯特,他是心理学上公认的科学心理学之父。 将意识作为研究对象,按照自然科学方法将分解为许多元素――感觉的、情感的、想象的。 提倡实验内省法 2、行为主义代表人华生,第一大流派 否认意识的存在,强调研究行为,即研究单一刺激与反应(S—R)之间的关系,因此尤其强调后天环境的重要作用 彻底否认意识,以生理反应代替心理活动;提倡客观实验的研究,促使心理学科学化,且行为主义疗法应用广泛 3、完形主义不论是结构主义还是行为主义,将完整的心理肢解得支离破碎,认为这是“砖块水泥的心理学”。 主张整体的、现象的、场的研究。如似动现象、顿悟。如勒温的心理场论(团体动力学)。 4、精神分析代表人弗洛依德,第二大心理学流派 潜意识(力比多)是精神活动的主宰;人格三结构说:本我、自我、超我;个体心理发展阶段说 研究方法:自由联想、释梦 方法缺乏科学性;在临床领域影响重大深远 5、人本主义代表人马斯洛,第三种思潮 反对机械论,悲观论,强调人人都有自我实现的潜能;重视与人有关的主题,如需要、动机、幽默、爱 反对实证主义,强调质的研究方法,如访谈、问卷调查、传记研究、人格测量等 概念模糊难以操作 ;促进自我意识研究发展,拓展了心理学研究广度、深度,且在教育、临床领域(“无条件关注、”“患者中心疗法”)影响重大 6、认知心理学(cognitive psy)非某人独创,也不简单否定其他流派,是一种新的研究取向、范式,即用计算机模拟人的心理加工过程。对心理、脑的研究进入灰箱,是目前的主流 广义认知包括感知、思维、记忆、想象等,包括三种观点:皮亚杰的构造主义认知心理学,心理主义的认知心理学,信息加工心理学 第三种即为狭义认知心理学 ,是用信息加工观点说明认知过程,即接受、贮存、运用信息的过程。其公式:S-O-R 二、心理学的五种研究取向三、心理学研究方法(莫雷)心理学研究方法分为两个层次:第一层次是 “ 心理学研究设计方法” ,也就是完成整个心理学研究的方法;第二层次的研究方法是“ 变量数据的获得方法” , 是涉及到研究的某个环节的方法 心理学研究主要是通过探讨情境与心理( 或行为) 、 心理( 或行为) 与心理( 或行为) 之间的联系与关系, 也就是通过研究变量与变量的关系 ,来揭示心理现象与心理规律。因此,对变量关系的设计与分析的方法 ,就是第一层次的心理学研究方法 ,这个层面的方法,总体上可以分为三大类型:理论或思辨的研究方法、现象学的研究方法 ,实证的研究方法。 研究方法分类图: 1、理论或思辨的研究方法它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等对心理现象或规律提出新的见解。从古代的哲学心理学直至近代联想主义,研究者一直是用这种思辨的方法研究心理。直到目前 ,运用这种方法进行心理学研究也是必要的,在心理学研究方法中也有其一席之地 如康德的对心理过程的三分、知觉基本规律;胡赛尔现象学心理学,存在主义心理学等 2、现象学研究方法(质性)也称描述性研究方法,主要通过观察 、案例分析、访谈等方式获得事实材料( 证据) 以表明或证明关于心理现象与规律的看法 思辨性的研究方法常常也要通过事实等作为证据证明自己的观点 ,但是作为现象学研究方法与思辨的研究方法在事实证明的最大不同点在于,作为描述性的研究方法,其事实证据产生于研究设计之后:首先研究者提出一定的设想,然后根据这个设想进行一定的操作,获得一定的案例或事实,用以证明自己的设想或观点;而思辩性的研究方法是选取或收集已有的事实材料作为证据 ,其事实或证据产生在研究之前。现象学研究方法主要有观察法 、个案法、访谈法等。 3、实证性研究方法主要通过测量、评定、实验等方式获得变量的数据材料以证明有关心理现象与心理规律的看法。实证性的研究方法也是要首先有一定的设想 ,然后根据这个设想进行一定的操作,以获得证实这个设想的材料证据。但是,作为实证性的研究方法 , 它所要获得的不是一般的事实证据 而是获得量化的证据 , 因此必须首先考虑如何将概念操作化、数量化 心理学研究从实质来看主要是研究变量与变量之间的关系, 根据所研究的关系的性质,实证研究可以分为相关关系的研究与因果关系的研究两类型,所谓因果关系的研究就是心理学的实验研究,因此实证研究方法可以分为研究变量相关关系的相关法与研究变量因果关系的实验法第二层次研究方法的分析 研究方法类型(黄希庭) 实验法 观察法 相关法 调查法 测验法 描述法 相关法 实验法四种基本心理学研究方法 1、观察法--在自然情境中对被试行为进行系统记录以了解其心理的方法。如珍妮古道尔的黑猩猩研究、皮亚杰关于儿童的思维发展的阶段说就是使用面对面的观察法 特点:心理表现的自然性、记录的客观性(如观察者偏差) 不足:连续性难于实现、研究者无法实施控制,使得人们很难对发生频率低的行为进行自然观察 2、调查法通过被试对设计问题的回答来搜集相关资料,以分析和推测群体心理倾向的方法。包括被试的机体变量(性别、年龄、教育程度等)、反应变量(如态度、信念、行为等)。如了解不同教育水平的人的孝道观念 分为问卷法和访谈法 优点:可同时收集大量资料,省时省力 不足:回收率不高影响结果准确性;被试的代表性;不认真合作或回答不准确 3、测验法用标准化量表对个体的心理特征进行量化的方法。如智力测验、人格测验、成就测验等 测验法两个基本要求:信度(获得数据的一致与可靠性);效度(数据有效性) 特点:用于复杂的社会心理研究、大量作用 不足:标准化问题的确立困难 4、相关法(研究)探索两个及以上变量之间相互关联的性质与程度 如考察大学新生的自我价值感与普通心理学成绩之间是否有联系(相关),前者可以用自编《青少年自我价值感量表》,后者用课程考试成绩评定,将得到的两组数据成对输入电脑,通过统计程度得出相关系数(r) 4、相关法(研究) 1)相关的性质与强度 r是介于+1.00~-1.00之间的数字,趋近于+1.00,即正相关,代表一个变量提高伴随着另一变量提高;趋于-1.00,即负相关,代表一变量提高伴随另一变量下降 正负表示方向变化,数字大小表示强度大小 2)相关与因果关系两个变量相关并不代表因果关系,如观看暴力电视与攻击行为有相关,a:可能是电视引发攻击,b:可能是攻击引发看电视,c:可能是遗传基因或其他事件引发攻击行为 3)伪相关与中介变量台湾一则关于哪些因素与是否使用避孕方法(a)相关的研究,结果发现与拥有家用电器的数量(b)相关最高;而实际上可能与未调查的第3个因素(社会经济地位c)相关。故a、b为伪相关 c a b 3)伪相关与中介变量如果变量a(社会支持)与变量b(幸福感)存在相关,是由于a导致了一个第3变量c(自我认知)发生变化, c 又导致b发生变化,此时c即为中介变量 c a b 5、实验法在控制的情境中系统地操纵某种变量的变化,来研究某种变量的变化对其他变量所产生的影响。即研究自变量与应变量之间的关系 自变量(independent variable)是实验要操纵的因素;因变量(dependent variable)是实验中被试显现出的可以测量的行为 设计一个实验考察暴力电视是否导致观众的攻击性,实验组观看暴力电视,控制组观看非暴力电视。看后呈现被试充气娃娃,并记录他们在一小时内踢打娃娃的次数 实验设计:实验保障除了对于实验本身的控制(如操作性定义),还要防范源自实验者和被试的误差 实验者问题:实验者偏差、本族中心主义 参与者问题:样本偏差、参与者偏差实验者问题及解决实验者偏差:实验者的期望影响实验结果的倾向,如“聪明的汉斯”(会做数学神奇之马),其实是提问者在用低头看马蹄影响其击地的次数;再如被试对实验的期待。可采取双盲研究(double-blind study)即观察者与被观察者均不知哪组被试接受了实验处理 本族中心主义(ethnocentrism):假设本族文化的典型行为具有普适性,如外倾性人格特质。可设置两种来自不同文化环境的被试 参与者问题及解决样本偏差(sample bias):样本大体与总体构成结构相似,否则会影响实验结果。如攻击性研究如果仅用男性被试就存在样本偏差。可采用随机/代表性取样和随机分配方法 参与者偏差:实验条件影响到参与者心理与行为时会产生。如社会赞许性反应使之表现不诚实。可以匿名或保证隐私,或单、双盲研究 3、实验法优点:可精确控制各个变量并确定因果关系 不足:伦理道德、推未控制变量混淆结果、研究者和被试的偏差、推广性差 心理学研究方法的意义心理学学科的确立是经由方法的转变而决定 心理学流派的变更是由方法的改变而导致 心理学未来发展也是由方法的创新而引发 上一页:教育心理学学习动机ppt模板 下一页:普通心理学记忆简介PPT 普通心理学彭聃龄ppt:这是普通心理学彭聃龄ppt,包括了教材与参考书,国内心理学主要期刊,我校图书馆数据库,第一节 心理学的研究对象,心理学的性质与研究领域,心理学的研究原则与方法,心理学的发展和现状等内容,欢迎点击下载。 普通心理学第七章ppt:这是普通心理学第七章ppt,包括:情绪和情感概述,情绪和情感的性质和功能,情绪的维度与两极性,情绪和情感的分类,各种情绪现象的时间历程表,情绪与脑,情绪的脑中枢机制,情绪的外部表现——表情,面部表情,姿态表情,语调表情,感觉反馈,情绪的理论,情绪的早期理论,情绪的认知理论,几种情绪理论的比较,情绪的动机—分化理论,情绪的调节,情绪调节的内容,情绪调节的类型,情绪调节的基本过程情绪,调节的个体差异,情绪调节与身心健康等等内容,欢迎点击下载。

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